| 自我评价： |
一、学习成长环境优渥、语文教学基本功扎实
我是安徽师范大学2019级卓越语文教师实验班的毕业生，这是安师大依托教育部首批“卓越中学语文教师培养改革项目”（全国仅2项）所设置的班级，实行小班化、精英化、特色化教学，在这样学习环境中，我积累了较为扎实的汉语言文学和教育学基础知识，并立志成为一名优秀的语文教师。
2018年4月至6月，我于马鞍山市第二中学（全国文明单位、教育部百所重点联系学校之一）实习高中语文教师、班主任。在此期间，我组织课堂教学、开展班会活动、指导学生进行辩论赛、诗词比赛，出色完成了教学和管理任务。这为我从理论走向实践搭建了桥梁。
二、研究性学习能力较强、文字功底较好
大学四年，我学习了丰富的汉语言文学知识，不断拓宽阅读面，善于思考、勤于探索，具有成为研究型教师的专业潜质。2017年至2019年，我参加国家级大学生创新训练计划，项目最终成果《论王维诗歌的迷惘色彩》于省级期刊《学语文》发表。毕业论文亦获评校级优秀。
一名优秀的语文老师必须具备良好的书面文字表达能力，在学思结合的同时，我勤于练笔，从不松懈，作品《陌香》、《拾荒》相继于第十一、十二届全国大学生文学作品大赛中获得三等奖。2019年，我的作品《凌波行》在文学院2018年原创作品大赛中获二等奖，并刊印于书籍《此间芳华》。
三、具备一定的组织协调管理能力和语言表达能力
2016年7月至8月，我担任安徽师大赴当涂“千文养正”蒙学调研团队副队长，与团队成员一起，圆满完成调研任务，并成功申请为院级重点团队。我曾参加文学院2016年辩论赛，获团体第二名，并于2017年参加文学院读书报告会，获得二等奖。这锻炼了我的组织协调、团队合作、语言表达能力，为我成为一名优秀的语文老师奠定了理论和经验基础。
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